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实验学校综合素质评价方案
来源: 时间:2018/10/31


潍高实验学校〔2018〕16号

                                                                                                                                                                 


实验学校综合素质评价方案

 

一、指导思想

学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在开展综合素质评价的过程中,力求使学生的行为得到改善,态度发生积极的变化,老师、学生、家长在此过程中不断认可学生的发展和取得的成绩,全面提高教育教学质量,能够全面深入真实地再现评价对象的特点和发展趋势,弥补将学业考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价体系所在的片面性,使评价能全面反映学生的学习过程和学习结果,促进学生全面和谐发展。学生在这种自信、自主和合作的情景中得到可持续性发展。同时也为教师与学生之间的交流和沟通搭建了良好的平台,因此在对学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。

二、评价要求

(一)将综合素质评价方案作为新生入学、升学的第一课程。

新学期,要把学校综合素质评价方案作为开学第一课程,让学生明白综合素质评价的内容和要求,让家长的知晓率达到100%,并在确认单上签字确认,确认单一式两份,学校一份、学生一份,保留至学生毕业。这项工作是学校日常管理的基本内容和每位教师的岗位职责,是加强学生自我管理、学校民主管理,促进学生个性发展的有效手段和重要内容,是贯彻《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的重要途径,是教书育人的重要体现。

(二)健全两个组织

1、学校成立综合素质评价委员会,成员由校长、中层干部、教师、学生、家委会成员和社会人士组成,人数不少于13人其中家委会成员和社会人士代表不少于3人(见附件1)。校长任组长,副校长、德育主任任副组长,教师、学生、家委会成员及社会人士任组员,负责评价工作的组织领导和实施,其职责有:

1)制定学校综合素质评价方案;

2)负责为各级部评定班级;

3)在总控年级总学生人数优秀名额不超过30﹪的前提下,下达各班级优秀指标名额;

4)监督班级评价程序;

5)公示评价等级和标志性成果。

2、班级建立了学生综合素质评价工作小组,由班主任、任课教师、学生和家长代表组成,人数不少于9人,其中学生家长代表不少于2人。负责本班级评价工作的具体组织与实施。

(三)实现三个目标:

1、综合素质评价对学生的自身的激励作用。

2、综合素质评价在促进学生自我认知、学生自我管理、自我调整、主动发展中发挥重要的作用。

3、综合素质评价成为学校对学生日常管理的总抓手和重要方式。

三、评价主体:

有四个:学生本人、同学、教师和家长。

四、评价层次:

有六个:“日常评价”“主题评价” “学业成绩” “标志性成果评价”

“学期评价”“毕业评价”。

(一)日常评价(百分制):根据学校及班级日常管理制度量化打分,实行百分制。

1、重点关注:良好学习习惯、行为养成情况,由各班根据学校制定的日常行为规范和检查细则量化打分,每周一公布,一月一汇总,一学期一总结。

2、日常评价操作办法:学校班级评价小组和班主任及任课老师根据学生日常表现(行为养成和学习习惯),依据检查细则结合实际情况做好统计记录,根据打分评价情况做出评价。

(二)主题评价(百分制):实行学生自评、学生互评(以本班学生互评为准)、教师评价(班主任主要关注学生的日常行为规范、任课教师主要关注学生的课堂表现、体育教师主要关注学生的运动与健康、音美教师主要关注学生的审美与表现)、等多元评价,关注素养和能力的提升,评价的主要内容是基础性发展目标的6个维度。

1、重点关注:道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新精神与实践能力。

2、基础性发展目标权重比例:道德素养(20﹪)、学习能力(20﹪)、交流与合作(15﹪)、运动与健康(15﹪)、审美与表现(15﹪)、创新精神与实践能力(15﹪)。

3、主题评价的操作办法:学生自评、学生互评、教师评价,相互之间的权重按照2:4:4的比例,进行综合评价后得出学生的“期末评价”结果。

(三)学业成绩(百分制)

考试学科分别以期中30%、期末70%的比例,根据等级进行赋值核算,五个等级A、B、C、D、E依次赋分为:5、4、3、2、1,把总分折合成100分制纳入综合素质评定。

不参加考试者本项不得分。

(四)标志性成果评价(实分制)

详细见附件2标志性成果的界定、划分比例、计分办法。

(五)学期评价

“日常评价”、“主题评价”、“学业成绩结果”和学生本学期获得的“标志性成果”,按照4:3:2:1的比例进行综合评价后,得出学生的“学期评价”结果,划分为4各等级:A(优秀等级)、B(良好等级)、C(合格等级)、D(不合格等级),原则上A(优秀等级)等不超过30%,B(良好等级)等不超过50%,D(不合格等级)等不超过5%。

(六)毕业评价

将学生6个“学期评价”等级结果分别赋分,A(优秀)100分、B(良好)80分、C(合格)60分、D(不合格)40分,从初一第一学期到初三最后一个学期按10:10:15:15:25:25的比例计算,得出学生的“毕业评价”结果,评价结果分A、B、C、D 4个等级,全校年级学生综合素质评价总控各个等级比例,其中A(优秀等级)比例不超过30﹪,D(不合格等级)比例不超过5﹪。如果出现并列情况,参考初三第一学期期末成绩和一模考试成绩,择优认定高等级。、

(七)转入我校学生

对于中途转入我校的学生,以在我校期间的学期评价作为其在原学校的成绩参与最后的毕业评价。

五、评价工作程序:

1、学校形成综合素质评价实施方案。

2、学生、教师、家长代表讨论通过。

3、新生入学对学生及家长的综合素质评价培训。

4、班级综合素质评价小组记录日常评价。

5、学校综合素质评价小组公开并记录学生标志性成果。

6、学校综合素质评价委员会依据班级考核成绩,分配下达学生优秀等级指标,学校总控优秀等级总人数,不超过年级学生人数的30﹪.

7、学生自评

8、班级或小组同学互评

9、教师(包括班主任)评价

10、家长评价

11.班级评价小组汇总认定期末评价等级。

12.班级评价小组汇总认定标志性成果评价等级

13.班级评价小组汇总认定日常评价等级。

14.班级评价小组计算汇总学期评价等级

15. 学校评价委员会公示学生评价结果并解答学生及家长的质疑。公示无误后,由学生和监护人签字确认,一式三份。

16.学生综合素质评价结果的申诉与处理

17.评选认定三好学生、优秀学生干部

18.整理汇入学生成长电子档案。

六、特殊情况说明

(一)一票否定不能评为优秀等级的情形或行为如下:

1.在教室、楼道追逐打闹,大声喧哗,有意扰乱正常学习秩序。

2.在墙面、桌椅等设施上乱涂乱画,涂抹、破坏校内宣传布告。

3.毁坏花草树木。

4.一学期累计迟到3次,有旷课行为。

5.无故不履行值日任务。

6.衣冠不整,发饰怪异,佩戴首饰,经多次教育不改正者。

7.扰乱课堂,考试作弊,侮辱、谩骂老师。

8.抄袭作业、无故不交作业一学期累计3次。

9.其它违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的行为。

10.以上情形由德育处认定为准。

(二)一票肯定为优秀等级的情形或行为如下:

1、助人为乐特别奉献;

2、见义勇为表现突出;

3、集体或个人竞赛项目获奖突出,给学校带来重大声誉影响的;

4、一学年内标志性成果获省级以上荣誉累计3次以上者。

受到学校重要表彰(对学校某方面发展做出重要贡献的,根据实际情况界定)学期综合素质评价等级直接评为优秀等级。

5、以上情形由德育处认定为准。

(三)一票认定为不合格等级的情形或行为如下:

1、全学期无故迟到或早退10节及以上者或无故旷课8节及以上者;

2、未经监护人或学校许可,擅自进入营业性网吧者;

3、擅自进入营业性舞厅、酒吧、卡拉OK厅、电子游戏厅,打桌球者;

4、带头在校内、教室、宿舍起哄、大吼大闹,扰乱正常秩序,造成不良影响者;

5、因推搡、辱骂老师而受到学校处分的;

6、参与赌博、抽烟、酗酒者;

7、因强借获榨取同学财务而受到学校处分;

8、打架斗殴,打击报复,造成伤害事故者(由先动手者垫支医药费治好伤,再根据有关规定处理);

9、有盗窃行为者;

10、在考试中作弊,情节严重者;

11、故意敲砸门窗,弄坏撬烂门锁等损坏公私财物,或将公物私下搬出室外或校外,行为恶劣者(并处赔偿经济损失);

12、传抄传阅黄色淫秽书画、小报,收看黄色录像者;

13、谈情说爱,影响极坏者;

14、多次有一般违纪行为并屡教不改。

15、指使或邀约校外人员威吓、殴打同学。

16、收藏、携带管制刀具等危险品。

17、私自离家出走,夜不归宿。

18、其他严重违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的行为。

19、提供虚假证明者。

20、以上情形由教导处、德育处认定为准。

(四)三好学生的标准。

学业水平各科70%A+学期评价A+体育B以上,不受人数限制。

(五)残疾、转学、休复学学生评价。

1、残疾学生:根据残疾情况由评价委员会酌情处理。

2、转学学生:根据在我校各学期评价按比例计算毕业评价等级。

3、休复学学生:根据休学前各学期评价等级和复学后各学期评价等级按规定比例计算毕业评价等级。

监督电话:0536-7528730

附件1

高新区实验学校综合素质评价委员会名单

组长:吴克波

副组长:潘秀玲、刘兴爱、李东岭

组员:张森、张连兴、吴玉娟、王淑英、徐艳、许金城、牟秀玉、刘羽津、刘俊辰、王红梅(家长代表)、王晓燕(家长代表)、丁文芳(家长代表)、王婷婷(社会人士代表)。

附件2

标志性成果的界定、划分比例、计分办法:

1、界定:标志性成果主要是指各级教育行政部门及学校组织的各项具有教育意义的展示活动、志愿服务活动和比赛活动。

2、划分比例:每项每次活动组织结束后,获奖人数占参赛人数的30﹪,获奖项目为标志性成果,在校内公示。

3、计分办法:

A.综合性表彰(如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员):国家级5分;省级4分;市级3分;区级2分;校级1分。

B.参加各种综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获奖等级:

国家级一等奖5分,二等奖4分;三等奖3分;鼓励奖2分;

省级一等奖4分,二等奖3分;三等奖2分;鼓励奖1分;

市级一等奖3分,二等奖2分;三等奖1分;鼓励奖0.5分;

区级一等奖2分,二等奖1分;三等奖0.5分;鼓励奖0.3分;

校级一等奖1分,二等奖0.5分;三等奖0.3分。

各级各类比赛、竞赛中不分等级的,第一名为一等奖,第二、三名为二等奖,第四、五、六名为三等奖,其他有奖状的名次为鼓励奖。同一项目比赛以最高等级计分。

4、根据标志性成果得分情况,对学生进行排名,划出优秀、良好、合格三个等级,其比例为3:4:4。

 

 

                                 

                         潍坊高新技术产业开发区实验学校

                            2018年9月3    



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