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一年级语文上册教学计划
来源: 时间:2018/9/13

一、课程标准分析

(一)识字与写字

1.认识300个常用汉字,其中100个左右会写,有主动识字的愿望。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

4.写字姿势要正确,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

5.学会汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(二)阅读

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.阅读浅近的童话、故事,借助读物中的图画阅读,初步养成爱护图书的习惯。

3.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。背诵优秀诗文20篇。

4.认识逗号、句号等常用标点符号。

(三)口语交际

1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,并乐于与人交流。

(四))综合性学习

1.对周围事物有好奇心,观察大自然,能就感兴趣的内容提出问题,用口头方式表达自己的观察所得。

 二、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。”

第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。

 语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。

部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”

三、学情分析

(一)知识经验

已有经验:

1.大部分一年级学生能够数清数字及认识几个简单的汉字,并能理解常用的简单字词的意思。

2.能够讲简单的小故事,用一两句话表达自己的见闻和感受。

欠缺经验:

1.学生认知平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。

2.欠缺识字方法与自主学习的能力。

3.朗读时缺乏语感,不能自然断句。

(二)生活经验

已有经验:1. 一年级学生好奇心强,对身边一切充满了新鲜感。

2. 能在生活情境中认识了个别简单的常用字。

3. 能与人用普通话进行简单交流。

缺乏经验:

1. 一年级学生年龄小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚待养成。

2. 说话吐字不清楚,语言表达能力有限。

(三)策略经验

已有经验:

1.个别学生能够借助拼音拼读。

2.能够借助图片进行象形文字的学习。

缺乏经验:

1.规范正确的执笔姿势。

2.指读课文。

3.借助拼音进行新课预习。

4.树立小组合作意识,初步建立互助学习模式。

四、教学目标

(一)汉语拼音

  1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

 (四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

五、教学重难点及突破措施

(一)教学重点:

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

4.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)教学难点:

1.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习借助读物中的图画阅读。

5.通过学习养成正确的学习习惯,能用拼音正确拼读生字词。

6.喜欢阅读,乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。

(三)突破措施

1.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。

2.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3.重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导,运用写字操和执笔操帮助学生养成良好的书写姿势。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

5.在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,注意规范学生的口头语言,多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

六、教学中应注意的几个问题

1.准确把握教学目标

2.围绕目标进行扎实的语言训练

3.注意听说读写能力的协调发展

七、教学进度:

时间

单元

教学内容

课时

教学目标

第一周

入学教育

我上学了

5

1.观察图画,听读句子,知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。

2.观察图画,听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,认识老师、同学,熟悉教室,参观校园,体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求,逐步培养树立小学生的角色意识。

3.观察图画,依据画面提示,了解语文学习的基本内容和意义,学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

4.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。

第二三周

第一单元

识字

天地人

金木水火土

口耳目

日月水火

对韵歌

口语交际

语文园地一

读书吧

1

2

2

2

2

1

3

1

1.认识本单元40个生字,会写17个字和10个笔画。

2.利用已有的生活经验,借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字,产生主动识字的愿望。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置,培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。

3.朗读课文,引导学生读正确、读连贯,培养良好读书习惯。

4.在游戏中体验大声说,让别人听得见;注意听别人说话;对交流有兴趣,感受交流的快乐。

5.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》和古诗《咏鹅》。

6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》,能正确朗读。初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式以及去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径,体会课外阅读的乐趣。乐于和大家分享课外阅读成果。

第四五周

第二单元

汉语拼音

a    o  e

i  u  ü

b P  m  f

d t n  l

g   K  h

j q  x

Z  c   s

zh ch sh r

语文园地二

2

3

3

2

2

2

2

3

3

1.正确认读6个单韵母,23个声母,10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。借助情境图学习拼音、编故事,激发学习拼音的兴趣。

2.认识四线格,正确书写6个单韵母、23个声母。练习正确的写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.认识21个生字。会拼读13个音节词。

4.借助拼音和教师的示范,在大人的帮助下,正确朗读儿歌。

5.正确区分形近字母,记住声母表的顺序。

6.和大人一起读《剪窗花》。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。

第六七周

第三单元

汉语拼音

 

ai  ei  ui

ao ou iu

ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong

语文园地三

 

3

2

3

3

 

 

2

3

1.正确认读8个复韵母,1个特殊韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母,6个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识16个生字。会拼读15个音节词。将识字和拼音的学习融为一体,体会拼音学习的价值。

4.借助拼音和教师的示范,在大人的帮助下,正确朗读儿歌。

5.熟记字母表。积累有规律的词语,初步感知词语间的相同和不同,进行初步的逻辑训练。

6.和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。

第八九周

第四单元

课文

秋天

小小的船

江南

四季

口语交际

语文园地四

2

2

2

2

1

3

1. 认识44个生字、9个偏旁和1个多音字;会写16个字和6个笔画。初步建立反义词的概念。

2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法,鼓励学生自主识记字形。练习正确的执笔、写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.正确、流利朗读课文。进行朗读基本功的训练,注意读准字音,读连贯。

4.能向他人做自我介绍,并能引起话题。知道与人交谈时,“看着对方眼睛”的基本交际原则和交际礼仪。

5.背诵《小小的船》《江南》《四季》。感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。仿照课文说说自己喜欢的季节。认识自然段。仿照例子,积累和拓展“的”字短语;积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。

6.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读,交流与推广好的阅读方法。

第十周

期中复习

期中复习

 

 

第十一\十二周

第五单元

识字

大小多少

小书包

日月明

升国旗

语文园地五

2

2

2

2

2

3

 1.认识65个生字和10个偏旁,会写23个字和2个笔画。

2.利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进行识字,发现草字头和木字旁所代表的的意思,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律,激发学生的识字热情。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写,培养学生良好的书写习惯。

3.正确朗读课文,把课文读正确、读连贯。

4.感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯;懂得团结协作力量大的道理;受到初步的爱国主义教育。

5.背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》和古诗《悯农》。

6.积累和时间有关的有规律的词语,尝试运用有关词语。

7.运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。和大人一起读故事《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。

第十三\十四周

第六单元

课文

影子

比尾巴

青蛙写诗

雨点儿

口语交际多大的声音

语文园地六

2

2

2

2

1

 

2

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。

2.运用多种识字方法进行识字,交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。练习正确的执笔、写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.朗读课文,把课文读正确、读通顺,根据标点读好停顿。读好疑问句和陈述句;分角色朗读课文,读好人物说话的语气。

4.借助拼音读通儿歌,继续巩固“前、后、左、右”4个方位词,了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

5.背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》。认识逗号和句号,学会数句子,初步建立句子的概念。积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。

6.能根据场合,用合适的音量与他人交流。

7.运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。

第十五\十六周

第七单元

课文

明天要远足

大还是小

项链

语文园地七

2

2

2

3

1.认识38个生字和5个偏旁;会写11个字。

2.运用多种识字方法进行识字,发现日字旁和女字旁所代表的的意思,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律,培养自主识字的习惯。练习正确的执笔、写字姿势,培养良好的书写习惯。能区分形状相近的笔画,并正确书写。

3.正确、流利朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显信息。阅读中,联系生活实际,理解课文内容。

4.朗读、背诵、积累成语,了解成语蕴含的道理。学习“的”字词语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。

5.看图写词语,能根据图意说一两句话。

6.运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。和大人一起分角色读故事《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。

第十七\十八周

第八单元

课文

雪地里的小画家

乌鸦喝水

小蜗牛

口语交际小兔运南瓜

语文园地八

2

 

2

2

1

2

1.认识44个生字和2个偏旁;会写18个字和1个笔画。

2.运用多种识字方法进行识字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律,培养自主识字的习惯。了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。练习正确执笔、写字姿势,培养良好的书写习惯。

3.正确、流利朗读课文。借助图画,自主阅读不全文注音的课文。阅读中,引导学生借助圈圈画画从课文中提取信息。通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

4.与人交流,能大胆说出自己的想法。

5.背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》。积累由熟字构成的新词。

6.学习写新年贺卡。

7.运用学到的课外阅读方式和途径,主动进行课外阅读。和大人一起读《春节童谣》,并尝试读给大人听,分享过年的乐趣。

第十九\二十周

期末复习

期末复习

 

 

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